Надежда Грибова
Конспект праздника «День пожилого человека »
Цель : Развивать музыкально-творческие способности детей, воспитывать уважение к старшим, способствовать укреплению взаимоотношений между семьёй и ДОУ.
Задачи :
Воспитывать у детей уважение, любовь к старшему поколению, желание больше узнать об их жизни;
Развитие коммуникативных навыков общения, связанной речи, умение анализировать, устанавливать родственные связи, бностей;
Знакомство с историей возникновения праздника , углубление знаний о своей родословной.
Воспитывать чувство ответственности и коллективизма в процессе подготовки к празднику .
Подготовительная работа.
Рисование с детьми портретов бабушек по теме. Разучивание стихов, песен, танцев по теме. Детям дается задание : узнать у родителей как можно больше о своих бабушках (где училась, где работала или работает; рассмотреть фотографии бабушки и дедушки и др.) ; изготовление для бабушек и дедушек сувениров к празднику , своими руками; подготовить к празднику приглашения для гостей (гости из числа ветеранов труда и войны, и тех, кто работал именно в этом д/садике).
В празднике принимают участие дети трёх групп : 2-я младшая «Рябинка» и подготовительные
«Калинка» , «Сосенка» .
Зал оформлен по теме праздника . У центральной стены, на столике разложены подарки для бабушек и дедушек, которые дети сделали своими руками. Бабушки, дедушки, гости, дети сидят за празднично накрытыми столами . Тихо звучит музыка «Как молоды мы были» .
Ход праздника:
Ведущий : Годы как птицы летели над Вами, Вы счастье жизни в трудах создавали.
Детские годы - начало пути, Время счастливее трудно найти.
Юность открыла пути мирозданья Время прекрасного в жизни познанья.
Годы учебы, борьбы и труда, Многих бедой закалила война.
Выжили в битвах, детей заимели, Новые песни с восторгом запели.
Верили в чудо на все времена, Счастье любовь подарила тогда.
Дети взрослели, мужали и Вы Лучшие люди великой страны.
Строили грады, растили пшеницу. Космос открыл перед вами границы.
В общем, не зря этот мир посетили, Мир на планете слегка изменили.
Дети Вам внуков уже подарили, Есть продолженье великой России.
Празднуйте нынче , герои труда Вас поздравляет родная страна!
Ведущий : Здравствуйте, дорогие наши друзья! Сегодня - особенный праздник , день уважения и почитания пожилого человека . Этот праздник возник в XX веке . Сначала День пожилых людей начали отмечать в Европе, затем в Америке, а в конце 80-х годов во всем мире.
14 декабря 1990 года Генеральная Ассамблея ООН постановила считать 1 октября Международным днём пожилых людей , а в Российской Федерации этот праздник отмечается с 1992 года. С тех пор ежегодно, в золотую осеннюю пору мы чествуем тех, кто все свои силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и молодость молодому поколению.
Летят года, за ними не угнаться - Спешат часы, сменяя день за днём ..
Но знаю, не устану удивляться Тем временем, что осенью зовём.
Возраст зрелых, мудрых людей часто называют осенью жизни.. Как каждое время года прекрасно по-своему, так же неповторимы и возрастные «сезоны» нашей жизни. Какие бы беды ее ни омрачали, все плохое забывается. И мы снова радуемся жизни, мечтаем о счастье, о любви. Ведь жизнь прекрасна!
1. Танец с листочками. «Разноцветная Осень» подготовительная группа «Калинка»
Ведущий : Дорогие гости, хорошо, что стало доброй традицией отмечать День пожилых людей . Этот день - день благодарения за тепло ваших сердец, за отданные работе силы, за опыт, которым вы делитесь с молодым поколением, с вашими детьми и внуками - то есть с нами. Сегодня в нашем зале много желающих поздравить вас с этим знаменательным днём. А сейчас вас продолжает поздравлять группа «Калинка»
РЕБ : Меняет цвет природа, Меняется погода,
И солнцу золотому Идут дожди вослед,
РЕБ : А за теплом - ненастье, За горем будет счастье,
И молодость на старость Меняет человек .
РЕБ : Так жизнь идет по кругу, Года спешат друг к другу,
Но радостью, надеждой Наполнен год и век.
РЕБ : И в день осенний яркий Прими концерт в подарок,
Наш пожилой любимый , Наш добрый человек ! (уходят) .
ВЕД : Когда мы – мамы, папы Работаем упрямо
Порой не замечаем Как дети вырастают
Но вот внуки – мы им рады Они для сердца вашего отрада
Вырастает из пеленок долгожданный всем ребенок
Да, посмотрите вот они Вас спешат поздравить малыши
2. Песня «Осень» исполняют дети 2-ой мл. гр. «Рябинка» .
Вед.: Кто всё штопает и вяжет?
Кто поможет и подскажет?
Раньше всех всегда встает? Кто печет оладушки?
Хором : Это наши бабушки.
ВЕД : И я приглашаю в зал, детей из вокального кружка, которые Вас хотят поздравить.
3. Песня «Бабушкина сказка» (Вокальное трио группы «Калинка» ).
РЕБ : Мой дедушка родной, В день первый октября
Хочу тебе сказать : Пусть жизнь грустна порой,
Забудь про передряги, Здоровья на сто лет тебе,Желаю, дорогой.
4. Песня «Капитан» «Калинка» (уходят) .
ВЕД : Бабушки и дедушки – наши дорогие
Вам желаем от души
Чтоб здоровы были вы
Чтобы внуки вас любили
В гости чаще приходили
А если вместе бабушки и внуки,
То не будет места скуке.
И следующие наши гости подг. гр. «Сосенка»
РЕБ : Люди пожилые , Сердцем молодые,
Сколько повидали Вы путей, дорог.
РЕБ : Горячо любили, И детей растили,
И надеждой жили : Меньше бы тревог!
РЕБ : Люди пожилые , Пусть года былые
Будут вам опорой, Дети - все поймут.
РЕБ : И поклон вам низкий От родных и близких
И от всей отчизны За бесценный труд!
РЕБ : В небе тучка ой-ой-ой! Все бегут, спешат домой.
Только я одна смеюсь, Чёрной тучки не боюсь.
Не страшны мне дождь и гром, Я гуляю под зонтом!
5. Песня «Виноватая тучка» исполняют дети подготовительной гр. «Сосенка»
РЕБ : Бабушка, ты тоже Маленькой была?
И любила бегать, И цветы рвала?
И играла в куклы Ты, бабуся, да?
Цвет волос какой был У тебя тогда?
Значит, буду так же Бабушкой и я, -
Разве оставаться Маленькой нельзя?
6. Танец «Хорошие девчата» (исполняют девочки группы «Сосенка» )
Вед. Когда бабушки и дедушки молодыми были
Танцевать и петь они любили
7. Песня- танец «Светит солнышко» исполняют воспитанники подг. гр. «Калинка»
ВЕД : Много тёплых слов прозвучало в адрес бабушек и дедушек. Но хочется ещё раз убедиться в том, как их любят внуки.
Игра,Лучики” В руках у детей солнышко, как только поднимается лучик, каждый ребёнок по очереди говорит бабушкам и дедушкам ласковое слово.
РЕБ : Бабушке - солнышко, дедушке - стих,
Много здоровья вам на двоих,
Счастья желаю еще на два века,
С днем пожилого вас человека !
ВЕД : Пусть же осень жизни вашей долго-долго будет.
С праздником , родные наши, мы вас очень любим!
Вот и подошла к концу наша встреча. И мы еще раз убедились в том, что для того, чтобы жить полноценной, насыщенной жизнью, ни возраст, ни проблемы не могут быть помехой. Так и хочется сказать вам еще много добрых слов : боевые, задорные, мудрые, опытные, неунывающие, большое вам спасибо за то, что вы есть! И поимённо назвать всех наших гостей : Агуля Любовь Фёдоровна, Чередник Иван Васильевич, Росолова Татьяна Федосеевна, Сосонная Мария Ивановна, Махонина Светлана Ивановна, Круговых Мария Ивановна и Александр Тихонович, Хворост Зоя Михайловна, Ковалёва Юлия Яковлевна, Беспалова Лидия Павловна, Толмачёва Раиса Петровна. Приходите к нам ещё. До свидания, до новых встреч!
Заключительный массовый танец «Желаем» (песня Е. Ваенги) исполняют две группы «Калинка» и «Сосенка»
Беседа ко Дню пожилого человека
«Согреем ладони, разгладим морщины»
Цели:
Укрепление связи между поколениями;
Формирование доброго, уважительного отношения к старшему поколению.
ХОД БЕСЕДЫ.
Ученик: Меняет цвет природа,
Меняется погода,
И солнцу золотому
Идут дожди вослед,
А за теплом - ненастье,
За горем будет счастье,
И молодость на старость
Меняет человек.
Вступительное слово учителя: 1 октября отмечается Международный день пожилых людей. Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году. Сначала День пожилых людей стали отмечать в Европе, затем в Америке, а в конце 90-х годов уже во всем мире. День пожилых людей был учрежден с целью привлечения внимания общественности к насущным проблемам пожилых людей. С этой целью должна быть повышена степень информированности общественности о проблемах демографического старения общества, а значит и об изменении отношения общественности к пожилым людям. Люди пожилого возраста должны оставаться независимыми, иметь возможность участвовать в культурной, общественной, духовной, экономической жизни общества, они должны иметь возможность реализовать свой внутренний потенциал, сохраняя чувство собственного достоинства. По статистике Организации Объединенных Наций за последние 50 лет продолжительность жизни стала больше на 20 лет. А к 2025 году, по прогнозам ООН, шестидесятилетний рубеж перешагнут 1,2 миллиарда человек. В нашей стране доля людей старшего поколения составляет 20,7%.
Ученик: А я хочу рассказать о Японии, которая считается основателем празднования этого дня. Отмечать "День престарелых" предложил в 1947 году Масао Кадоваки, староста небольшой деревни в префектуре Хёго. Днем для празднования выбрали 15 сентября - и уборка урожая завершена, и погода благоприятная установилась. Собрали совет старейшин и девизом праздника утвердили: "Улучшим жизнь в деревне, учась мудрости у стариков, уважая их и перенимая их опыт". С 1950 года почин празднования подхватили в других деревнях, и традиция постепенно охватила всю страну. Позднее стали считать выражение "День престарелых" не совсем этичным, и с 1964 года название было изменено на "День пожилых людей". А с 1966 года день стал национальным праздником - Днем почитания пожилых людей.
Сегодня неоспоримым фактом является то, что на планете Земля дольше всех живут японцы. По итогам, опубликованным Министерством труда и социальной защиты в 2005 году, средняя продолжительность жизни японцев составляет 78 лет, а японок - 85 лет - рекордное значение среди всех стран. В последние годы, говоря о пожилых людях, в Японии все чаще стали использовать выражение "серебряный возраст" и надо сказать, что "серебряный возраст" в Японии, в большинстве своем, ведет здоровый образ жизни и выглядит превосходно. И, несомненно, что японская пословица - "Познавать новое, обращаясь к старому" - очень хорошо отражает связь поколений в Японии и позволяет понять, что культ старшего поколения, в хорошем смысле этого слова, здесь весьма ощутим.
Учитель: А всегда ли мы внимательны и заботливы по отношению к нашим дедушкам и бабушкам, к старшим людям? Всегда ли в наших глазах светятся участие и уважение к их возрасту? Давайте послушаем рассказ В. Сухомлинского « Именинный обед».
Именинный обед
У Нины большая семья: мать, отец, два брата, две сестры, бабушка. Нина самая маленькая: ей девять лет. Бабушка самая старшая; ей восемьдесят два года. Когда семья обедает, у бабушки дрожит рука. Все к этому привыкли и стараются не замечать. Если же кто-нибудь посмотрит на бабушкину руку и подумает: почему
она дрожит? - рука ее дрожит еще сильнее. Несет ложку бабушка - ложка дрожит, капельки на стол капают. Скоро день рождения Нины. Мать сказала, что на ее именины будет обед. Она с бабушкой испечет большой сладкий пирог. Пусть Нина пригласит своих подруг. Пришли гости. Мама накрывает стол белой скатертью. Нина подумала: и бабушка за стол сядет, а у нее рука дрожит. Подруги смеяться будут, расскажут всем в школе.
Нина сказала тихонько маме:
- Мама, пусть бабушка сегодня за стол не садится...
- Почему? - удивилась мама.
- У нее рука дрожит... Капает на стол...
Мама побледнела. Не сказав ни слова, она сняла со стола белую скатерть и спрятала в шкаф. Мама долго сидела молча, потом сказала:
- У нас сегодня бабушка больна. Именинного обеда не будет. Поздравляю тебя, Нина, с днем рождения. Мое тебе пожелание: будь настоящим человеком.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
1. Красиво ли поступила Нина?
2. За что маме стало стыдно?
3. Как вы понимаете слова «будь настоящим человеком»?
Учитель. Я думаю, что такие примеры единичные, а все вы уважаете стариков и цените минутки общения с ними.
Ученик
БЕРЕГИТЕ СТАРЫХ ЛЮДЕЙ
Берегите старых людей
Для весенних весёлых ветвей
Корни более чем родня…
Берегите старых людей
От обид, холодов, огня.
За спиной у них – гул атак,
Годы тяжких трудов и битв…
Но у старости – ломок шаг
И неровен дыханья ритм.
Но у старости – силы не те.
Дней непрожитых мал запас…
Берегите старых людей,
Без которых не было б вас!
Людмила Татьяничева
Учитель. Жизнь быстротечна. Годы проходят быстро. И в какой – то момент человек начинает понимать, что он пополняет ряды бабушек и дедушек. Но не нужно забывать, что старость – это еще - ни конец. Это расцвет жизни. Но какими бы самостоятельными и полными сил нам ни казались наши бабушки и дедушки, следует помогать им в домашних хлопотах, чаще навещать и звонить, дарить подарки, свою заботу и любовь.
Бабушка отдыхает
Пришла из школы маленькая Галинка. Открыла дверь, что-то хотела весело сказать маме. Но мама пригрозила Галинке пальцем и прошептала:
Тихо, Галинка, бабушка отдыхает. Целую ночь не спала, болело сердце.
Галинка тихонько подошла к столу, положила портфель. Пообедала и села учить уроки. Читает книжку тихо, про себя, чтобы не разбудить бабушку. Открылась дверь, пришла Оля, подружка Галинки. Она громко сказала:
- Галинка, слушай...
Галинка погрозила ей пальцем, как мама, и прошептала:
- Тихо, Оля, бабушка отдыхает. Целую ночь она не спала, болело сердце.
Сели девочки к столу и рассматривают рисунки.
А из закрытых бабушкиных глаз выкатились две слезинки. Когда бабушка встала, Галинка спросила:
- Бабушка, почему вы во сне плакали?
Бабушка улыбнулась, приголубила Галинку. В ее глазах светилась радость.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
1. Нравится ли Вам, как поступила девочка Галя?
2. Как вы думаете, почему заплакала бабушка?
Ученик
Соберутся чаёк попить,
За красивым большим столом,
О своём, житие рассказать,
Песни дружно попеть под гармонь.
Молодёжи пора поздравлять,
Кто душою по-прежнему мил.
«Пожилой» не от слова «старик»,
А от слова другого: «пожил».
Опыт может всегда помочь,
Так прислушайтесь же к нему!
Поколениям мостик построй,
И к друг другу идти по нему!
Дедушка и Андрейка
Привлекли Андрейку черные ягоды. Залез он на шелковицу, полакомился вволю, а тут дождь пошел.
Пересидел Андрейка дождь в густых ветвях на дереве. Только хотел спуститься - смотрит: под шелковицей сидит дедушка Петро. Вышел он после дождя в сад в белой сорочке, и голова вся белая, словно молоко. «Что делать? - заволновался Андрейка. - Слезешь с шелковицы - стряхнешь на деда капли, вымокнет он и заболеет».
Сиди!- Андрейка, прислонившись к ветке, боится шевельнуться. Ждет, когда дедушка домой уйдет. А дедушка не спешит.
Наконец он тяжело поднялся со скамейки. Глянул вверх и увидел Андрейку. Удивился дед, спрашивает:
- Ты почему сидишь на дереве, внучек?
- Боюсь стряхнуть на вас капли.
Дедушка отошел - и Андрейка слез с шелковицы. Обнял дед внука и расцеловал.
«Почему дедушка такой добрый сегодня?» - удивленно подумал Андрейка.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
1. Почему дедушка такой добрый?
2. Какую черту характера проявил мальчик?
Ученик.
Родня
У бабушки и дедушки фото на стене,
Поглядят и вспомнят о своей родне,
Вспомнят и поплачут, или помолчат,
Или улыбнутся, глядя на внучат.
Бабушка и дедушка давно живут одни,
На окне в коробке письма от родни,
Сядут, почитают - чтобы не помять!
Словно побывают у родни опять.
Бабушке и дедушке ехать нелегко,
Раньше было близко, стало далеко.
Выйдут на крылечко, посидят рядком,
Вечер опускается,
Тянет холодком…
Олег Бундур
Перестелим дедушке постель
У пятилетнего Юры есть отец, мать и дедушка Николай. Утром папа идет на работу, дедушка отправляется на свою утреннюю прогулку, а мама говорит Юре:
- Пойдем, сын, перестелем постель дедушке.
Вдвоем с мамой они снимают с дедушкиной кровати пуховую перину, выбивают ее на свежем воздухе и снова укладывают на кровать.
Юре очень нравится эта работа: теперь дедушке будет мягко лежать в кровати, он будет улыбаться во сне.
Однажды Юра с отцом ездил на далекий остров на Днепре. Уехали они на рассвете, целый день путешествовали по острову и вернулись домой поздно вечером. Поужинали, легли спать. Среди ночи мама слышит: поднялся
Юра, сел на кроватке и плачет.
- Что с тобой, сынок? - взволнованно спросила мама.
- Дедушкину постель сегодня не перестилали?
- Нет, не перестилали. Но ведь это только один день... Ничего не случится, - уговаривала мама сына.
- Дедушке спать жестко... Вы же сами говорили, что у него косточки старые, и на фронте он ранен...
Едва успокоила мама сына. На следующий день перестилали дедушкину постель дважды - утром и вечером.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
1. Какая работа очень нравилась мальчику Юре? Почему?
2. Что так расстроило его, что он поднялся среди ночи?
Ученик
Не обижайте одиноких стариков...
Не унижайте одиноких стариков,
Общаясь с ними только из приличия.
Не создавайте дополнительных оков,
Своим безжалостно-глубоким безразличием.
Они слабее, беззащитнее, чем мы
Добрее, лучше с ними надо обращаться.
И не они нам, это мы им всем должны,
За жизнь свою, сегодня поклоняться.
Это они не проиграли ту войну,
В ней погибали, жить давая миллионам,
Они отстроили упавшую страну
Продукты получая по талонам.
Это они рожали наших матерей,
В холодных, неуютных коммуналках,
А видя смерть в бараках лагерей
Любили жизнь, берёзки и фиалки.
Не обижайте одиноких стариков,
Простите их сегодняшнюю слабость.
Не их вина, что мир сейчас таков…
Поймите их! И уважайте старость…
Дмитрий Рубцов
Если бы у меня был ковер-самолет...
Далеко-далеко за морем, в высоких горах растет чудесный цветок. Расцветает он ранней весной и цветет целое лето, до поздней осени. Есть у этого цветка изумительное свойство: он очищает воздух. Кто дышит воздухом вблизи этого цветка, тот никогда не болеет.
Если бы у меня был ковер-самолет, я полетел бы за море, опустился бы в горах, нашел бы чудесный цветок. Я собрал бы его семена, привез бы домой. Раздал бы всем людям по семечку. Чтобы у всех вырос чудесный цветок. Чтобы не было ни одного больного человека. Чтобы люди жили до глубокой старости и не болели.
Моя бабушка часто болеет. Я повел бы ее к чудесному цветку, она подышала бы целебным воздухом. И вылечилась бы навсегда.
Ученик
Бабушкины годы
Ходит наша бабушка, палочкой стуча,
Говорю я бабушке: «Позову врача,
От его лекарства станешь ты здорова,
Будет чуть-чуть горько, что же тут такого.
Ты потерпишь чуточку, а уедет врач,
Мы с тобою, бабушка, поиграем в мяч.
Будем бегать, бабушка, прыгать высоко,
Видишь, как я прыгаю, это так легко».
Улыбнулась бабушка: «Что мне доктора,
Я не заболела, просто я стара,
Просто очень старая, волосы седые,
Где-то потеряла я годы молодые.
Где-то за огромными, за лесами темными,
За горой высокой, за рекой глубокой.
Как туда добраться, людям неизвестно».
Говорю я бабушке: «Вспомни это место!
Я туда поеду, поплыву, пойду,
Годы молодые я твои найду!»
Дора Хайкина
Заключительное слово учителя: 1 октября - особенный для нас день. В этот день в череде повседневных забот надо найти возможность сказать слова благодарности представителям старшего поколения. Именно они подарили нам жизнь, научили работать и ценить честно заработанный рубль, уважать чужое мнение и смело отстаивать собственное. Они трудились всю свою жизнь и по сей день являются "вечными двигателями" внутри каждой семьи. Жизненный опыт, которым эти люди делятся со своими детьми и внуками, бесценен для молодежи, познающей жизнь. Мы должны беречь и уважать наших стариков.
Подготовила:
заместитель директора по УВР
ГОШ І – ІІІ ступеней № 42
г. Горловки
Рыбина М.В.
Мария Сироткина
Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи на тему «День пожилого человека» (подготовительная группа)
программное содержание
Воспитывать у детей чувства уважения, внимания, сострадания, отзывчивости, чуткости к пожилым людям .
Прививать желание заботиться о них, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить им радость;
Добиваться, чтобы эти чувства прошли через мысли детей, были приняты сердцем и превратились в добрые, красивые поступки;
развитие умения вести беседу по поставленной актуальной проблеме, четко формулировать свои мысли, отвечать полным предложением на поставленный вопрос
Оборудование и материалы :
Персональный компьютер
Презентация на тему : «День пожилого человека »
Сегодня наше занятие я хочу начать с загадки : (2 слайд)
Загадка (Е,Благинина)
Я вам загадаю загадку,
А вы отгадайте её.
Кто ставит на пятку заплатку,
Кто гладит и чинит бельё?
Кто дом поутру прибирает,
Кто ставит большой самовар?
Кто с младшей сестрёнкой играет
И водит её на бульвар?
Кем коврик бахромчатый вышит
(Сестрёнке – видать по всему)
Кто письма подробные пишет
Солдату, отцу моему?
Чьи волосы снега белее,
А руки желты и сухи?
Кого я люблю и жалею,
О ком сочинила стихи?
Ребята как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?
О пожилых людях , бабушках и дедушках.
Верно, сегодня наше занятие мы посвятим пожилым людям .
А кто такой пожилой человек ?
(Ответы детей)
Пожилой человек – это
Тот, кто живет очень долго,
Преисполненный чувства
Гражданского долга,
Кто умеет любить, кто
Умеет мечтать,
Кто чужие ошибки
Умеет прощать!
Пусть он возрастом стар,
Человек пожилой ,
Но душою и сердцем
Всегда молодой,
Жизнь умеет ценить и
Живет для других!
/Н. Веденяпина/
А вы знаете, когда отмечается праздник всех бабушек и дедушек?
(ответы детей) (3 слайд)
Международный день пожилых людей в нашей стране (как и во многих других) отмечается 1 октября. Готовясь к этому занятию, я узнала, что в Молдавии отмечают День бабушек в последнюю субботу сентября, в Польше – 28 января, во Франции – в первое воскресенье марта, в Японии в третье воскресенье сентября.
А почему этот праздник отмечается осенью?
(Ответы детей) .
(4слайд)
Период жизни, когда люди переходят 60- летний рубеж, похож на осень. Недаром в народе говорят : «Старость – осень жизни» . В это период люди подвержены болезням, они становятся слабыми, беззащитными и поэтому им хочется больше внимания со стороны детей и внуков.
Этот праздник прекрасная возможность навестить своих бабушек, сделать для них что-то приятное, да и просто лишний раз уделить им капельку своего внимания и любви.
К сожалению в современном мире не все должным образом относятся к пожилым людям , а раньше все было наоборот - По крестьянской этике, требования которой должны были усвоить дети, уважения были достойны не только родители, но и вообще все старшие по возрасту люди. При этом дети не должны были решать для себя, достоин или не достоин тот или иной старик их заботы, почтения и уважения. По мнению славян, старшие требуют к себе уважения уже потому, что они прожили долгую, трудную жизнь и много сделали для людей. Большую роль в воспитании у детей этого чувства играли сказки и бывальщины религиозно-поучительного характера. И вам хорошо известны сказки, где герой, нагрубивший старушке или старику, терпит неудачи, а поле принесённого им извинения получает от них полезный совет. («Морозко» , «Иван, крестьянский сын» и др.) Вечерами в тёплых избах бабушки и дедушки рассказывали внукам реальные истории о том, как уважение, оказанное старому человеку . Приносило ребёнку удачу.
Мы не задумываемся о том, что наши поступки причиняют нашим старикам боль и обиды.
Заболела бабушка
Отчего у бабушки
Заболело сердце?
Может, мне не следует
За столом вертеться?
Может быть, волнуется
Бабушка, когда я
Во дворе с мальчишками
Допоздна играю?
Трудно, может, бабушке
Стало мыть посуду?.
Нет, сердить я бабушку
Никогда не буду!
Помогать по дому ей
Буду после школы.
Станет снова бабушка
Бодрой и весёлой!
(А. Стариков)
Ученые подсчитали, что к пятидесяти годам сердце человека проделывает работу , равную подъему груза весом 18 тонн на высоту 227 километров. Можно и устать! Поэтому берегите ваших бабушек и дедушек.
А сейчас ответьте на мои вопросы : (5 слайд)
1. Есть ли у вас бабушки, дедушки?
2. Сколько им лет?
3. Живет ли в вашей семье бабушка или дедушка?
4. Живут ли ваши дедушка или бабушка в вашем селе?
5. Как часто, вы навещаете их?
6. Хотите вы, чтобы дедушка, бабушка жили с вами в одном доме?
7. Когда ваши родители постареют, хотите вы, чтобы они жили с вами?
8. Готовы ли вы ухаживать за больными престарелыми вашими родственниками?
Как вы думаете кто должен в первую очередь заботится о пожилых людях ?
Многое мы узнали о жизни ваших дедушек и бабушек, спасибо, ребята, за интересные рассказы.
(6 слайд)
Такая у деда растет борода,
Что я на нее удивляюсь всегда.
“С ним, – мама сказала, – не будешь в беде :
У дедушки много ума в бороде”.
И правда : попросят родные совет,
Погладит он бороду – скажет в ответ.
Завидую дедушке я иногда,
Скорей бы росла у меня борода.
А как вы понимаете выражение : “Много ума в бороде”?
Да, ребята, человек , уже много проживший и повидавший, всегда даст правильный, нужный совет. И чем больше живет человек , тем больше знает, умеет, тем он опытнее и мудрее. Таковы наши дедушки и бабушки : они у нас самые мудрые люди.
А сейчас я предлагаю ответить на вопрос : почему вы любите своих бабушек и дедушек? (7 слайд
Пожилой человек должен чувствовать , что он нужен своей семье, детям, внукам. Чаще говорите своим близким о том, как вы их любите, что многое без них не смогли бы сделать. Советуйтесь с ними, делитесь своей радостью и достижениями. Проявляйте максимум внимания, любви, уважения и, самое главное, будьте терпимее.
Поэтому как можно чаще берите часть хозяйственных забот (мытье посуды, уборка и т. д.) на себя. Не оставляйте это дело для бабушки или мамы.
Когда старшие приходят домой с улицы, помогите им раздеться, принесите им тапочки.
А если вы отправитесь с родителями в гости, на прогулку, не спешите в транспорте скорее сесть. Усадите на свободное место старших родных. Тем более женщин. Они ведь так редко отдыхают.
А чтобы затронуть сердце каждого из вас предлагаю посмотреть следующие фото на которых бабушки и дедушки скажут вам как важны и любимы для них внуки. (8-17)
И пусть на этих фотографиях нет ваших бабушек и дедушек, поверьте, в их сердцах звучат те же слова. (18 слайд)
Ребята, пока мы молоды и сильны, окружим тех, кто слаб и немощен, теплом и заботой. Ведь это наши с вами бабушки и дедушки. Скоро и вы станете взрослыми и сильными, а ваши родители - слабыми и старенькими. Не повторяйте предательства по отношению к своим родителям.
Будем милосердны к старости!
инна чертушкина
Тематическое занятие, посвящённое Дню пожилого человека в старшей группе
Цель : Воспитание у молодого поколения чувства любви, заботы, уважения к старшему поколению . Напомнить детям о том, что важно помогать бабушкам, дедушкам.
Словарь : пожилой , международный, забота, уважение.
Материальное обеспечение : Фотографии бабушек и дедушек детей старшей группы ;
Набор пластмассовых овощей и фруктов, корзины;
Набор строительных инструментов, мелкие игрушки, строительные кубики.
Предварительная работа : Беседа с детьми о семье, о бабушках, дедушках, прабабушках, прадедушках. Рассматривание фотографий. Изготовление подарков для бабушек и дедушек. Заучивание стихотворений, посвящённых празднику .
На праздник приглашены бабушки, дедушки.
Ход мероприятия:
Воспитатель :
Здравствуйте, ребята!
Вы любите праздники! Ответы детей.
Есть праздники, о которых знают и все люди - Новый год, Рождество. Есть праздники, государственные – это день России, день флага РФ, день российской армии, День Победы.
Есть праздники, посвящённые людям различных профессий, эти праздники называются – профессиональными.
А какие праздники знаете вы?
Ответы детей.
Воспитатель : Молодцы! Много праздников назвали!
Я хочу вам рассказать о празднике, который отмечают во всём мире
Воспитатель : Давайте я вам загадаю загадки, которые помогут нам узнать, какой же праздник мы отмечаем 1 октября!
Дети соглашаются с предложением педагога. Воспитатель загадывает загадки :
Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушки
У любимой. (бабушки)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед
Мой родной, любимый. (дед)
Осень праздник подарила
И поздравить не забыла
Ясным солнышком к обеду
Наших бабушку и. (деда!
Воспитатель :
Вы догадались, ребята, кого мы поздравляем в этот день? Да, ребята, вы правы, 1 октября мы празднуем Международный день пожилых людей . Кого мы поздравляем с праздником в этот день? Конечно же, бабушек, дедушек.
А как вы думаете, ребята, для чего нужен такой праздник? Ответы детей.
На праздник, посвящённый дню пожилого человека , мы пригласили гостей – это ваши бабушки и дедушки. Давайте поприветствуем наших гостей!
Дети здороваются с гостями.
Воспитатель :
В этот день для всех пожилых людей проводят различные праздничные мероприятия - концерты, ярмарки,благотворительные мероприятия.
Этот праздник нужен для того, чтобы мы не забывали о том, что нашим бабушкам, дедушкам, и просто пожилым людям , нужна наша поддержка, наше внимание, забота и любовь.
Что вы можете рассказать про своих бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек? Рассказы детей.
Примерный план рассказа :
Имя, отчество бабушки, дедушки.
Где живут,
Где работают и кем,
Чем любят заниматься в свободное время.
Молодцы, ребята! Хорошие получились рассказы у вас.
Давайте начинать наш праздник!
Ой, что это, ребята! У меня на столе лежит записка. Давайте её прочитаем.
Ответы детей.
«Дорогие наши внуки и внучки! К сожалению, мы не можем остаться на празднике. У нас очень много разных дел, и мы боимся не успеть переделать все дела! Но если вы нам поможете, мы с удовольствием погостим у вас в детском саду. Ваши бабушки и дедушки».
Воспитатель : Дети, вы согласны помочь бабушкам и дедушкам в их делах? Ответы детей.
Тогда первое задание от бабушек :
Наши бабушки решили сварить компот, но перепутали овощи и фрукты, сложили их в одну корзину. Поможем бабушкам? Нужно отделить овощи от фруктов.
Молодцы! С первым заданием вы успешно справились.
Второе задание от наших дедушек :
Наши дедушки решили отремонтировать сарай, но строительные инструменты случайно рассыпались и перемешались с различными вещами, которые хранились в сарае! Поможем нашим дедушкам собрать инструменты?
Молодцы! И второе задание успешно выполнили.
Хочу рассказать вам, ребята, по секрету, что наши бабушки и дедушки не только заняты работой . У них есть свои увлечения, кто-то любит ходить на рыбалку, кто-то - за грибами, кто – то любит танцевать, петь, заниматься спортом. Интересы наших бабушек и дедушек очень разнообразны.
Вот поэтому следующее задание будет таким :
Нужно вспомнить и спеть любимую песню наших бабушек и дедушек, а что бы вы быстрее догадались, они вам шлют подсказку : в этой песни поётся про девушку Катю…Правильно, песня называется «Катюша» . Споём?
Здорово у нас получилось! Не устали?
Ответы детей.
Воспитатель : А теперь настало время пригласить бабушек и дедушек на танцы.
Звучит песня «Бабуля, дедуля» . Дети с бабушками и дедушками танцуют вальс.
Как хорошо, что наши любимые бабушки и дедушки, наконец-то смогли присоединиться к нам!
Бабушки и дедушки благодарят детей за помощь в работе.
Дети читают стихотворения, посвящённые дню пожилых людей .
Пожилой человек – это
Тот, кто живёт очень долго,
Преисполненный чувства
Гражданского долга.
Кто умеет любить,
Кто умеет мечтать,
Кто чужие ошибки
Умеет прощать!
Пусть он возрастом стар ,
Человек пожилой ,
Но душою и сердцем
Всегда молодой!
Жизнь умеет ценить
И живёт для других!
Мы поздравить пришли
Всех людей пожилых !
Пожелать, чтоб родные
Относились с любовью!
Пожелать вам удачи,
Долгих лет и здоровья!
Чтобы ваша душа была
Счастьем согрета!
Знайте, вы нам нужны
Ещё многие лета!
(Н. Веденяпина)
Дети дарят бабушкам и дедушкам подарки, сделанные своими руками к этому дню.
Бабушки и дедушки благодарят детей за поздравление, за подарки.
Публикации по теме:
Концертная программа ко Дню пожилого человека КОНЦЕРТ, ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА Ведущая: Добрый день! Мы сегодня собрались, чтобы сказать самые тёплые слова самым дорогим нашим.
Конспект развлечения ко Дню пожилого человека в младшей группе Цель: Формирование положительных эмоций в процессе игры со сверстниками и воспитателем. Задачи: 1. Формировать интерес и положительное.
«Мы - солдаты, бравые ребята!» Тематическое занятие для среднего дошкольного возраста, посвящённое Дню защитника Отечества Конспект тематического занятия для детей среднего дошкольного возраста, посвящённое Дню защитника Отечества. Тема «Мы – солдаты, бравые.
Праздник в средне-старшей группе ко Дню пожилого человека «День любимых бабушек и дедушек» Праздник в средне- старшей группе ко дню пожилого человека «День любимых бабушек и дедушек». Аннотация: Конспект данного мероприятия может.
Проект в старшей группе «День пожилого человека» Цель проекта: формирование духовности, нравственно – патриотических чувств у детей дошкольного возраста по отношению к старшему поколению.
Сценарий праздника «День добра и уважения», посвящённого Дню пожилого человека для детей старшей группы Сценарий праздника «День добра и уважения», посвящённого Дню пожилого человека. Для детей старшей гр. Составила Кузнецова А. Н., музыкальный.
Конструкт классного часа
ПМ. 03 Классное руководство
студента 36 «Б» группы
Вильданова Дениса Ильдаровича
Дата: 7.10.2016 г.
Класс: 1 «Б».
Учитель : Багина Жанна Юрьевна.
Руководитель практики: Павлова Марина Витальевна. Подпись
Тема: « День пожилого человека».
Форма проведения: этическая беседа .
Планируемый результат:
Личностный: дети проявляют уважительное и доброжелательное отношение к пожилым людям.
Метапредметный: демонстрируют Личностные УУД усваиваемого содержания; саморегуляция самооценка, оценка Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
Предметный: знают историю праздника, понимают вклад пожилых людей в развитие страны, умеют поздравить и представить результаты самостоятельной работы.
Триединая цель:
Воспитательная: воспитывать в детях уважительное и доброжелательное отношение к пожилым людям.
Развивающая: развивать Личностные УУД : действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания; Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий; самооценка, оценка - выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи
Образовательная: формировать представление об истории праздника и вкладе пожилых людей в развитие страны, развивать умение поздравить и представить результаты самостоятельной работы.
Принципы обучения:
Принцип деятельности;
Принцип наглядности;
Принцип систематичности и последовательности;
Принцип психологической комфортности;
Методы воспитания:
Методы формирования социального опыта:
Педагогическое требование;
Методы осмысления социального опыта:
Беседа.
Методы стимулирования:
Поощрение.
Методы обучения:
Наглядные:
Демонстрация
Словесные:
Беседа;
Объяснение.
Методы развития познавательного интереса:
Стимулирование занимательным содержанием.
Дидактические средства:
Наглядные:
Демонстрационный материал:
Презентация по теме;
Мультимедийные:
Мультимедиа проектор;
Компьютер;
Компьютерная презентация;
Список литературы:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос.акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN 978-5-09-022138-2.
Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.]; под ред. А.Я. Данилюка. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 127 с. – (Работаем по новым стандартам). – ISBN 978-5-09-028612-2.
План
1. Организационный момент (30 сек);
2. Мотивационно – целевой момент (5 мин);
3. Основной этап (15-20 мин)
3.1 История и праздника «День пожилого человека» (3-5 мин)
3.2. Знакомство и общение с гостем. (10 - 15 мин)
3.3.Физминутка (1 мин)
3.4 Поздравляем гостя. (3-4 мин)
4. Подведение итогов (рефлексия) . (5 мин)
Ход классного часа
Этапы деятельностиМетоды
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
1.Организационный момент
Задача: собрать внимание детей, настроить их на работу.
Педагогическое требование, создание психологической комфортности, художественное слово
Здравствуйте, ребята! Сегодня этот классный час у вас проведу я, Денис Ильдарович. Я очень рад вас видеть!
Прозвенел звонок для нас, начинаем классный час. Мы к друг другу повернулись и друг другу улыбнулись. Пожалуйста, садитесь.
Взаимное приветствие. Настрой на предстоящую деятельность. Садятся на свои места.
Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.
2. Мотивационно-целевой этап
Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с ними сформулировать тему и цель.
Беседа, стимулирование занимательным содержанием, поощрение, создание ситуации успеха.
Для того чтобы узнать тему классного часа, давайте вспомним, какие праздники мы знаем? (Новый год, 8 марта, 9 мая и т.д.)
Ребята, а кто-нибудь из вас знает, какой праздник отмечался в нашей стране 1 октября? (День пожилого человека)
Правильно. Этот праздник носит название День пожилого человека. В нашей жизни есть много праздников. Есть праздники, которые появились и отмечаются людьми очень давно, это такие праздники как Новый Год, 8 Марта, День защитников Отечества, а есть и такие праздники, которые появились совсем недавно, один из таких праздников - это День пожилого человека.
Ребята, а что вы знаете об этом празднике?
Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем классном часе? (О дне пожилого человека).
Ребята, а вы знаете, когда появился это т праздник? Сегодня мы с вами поговорим об истории данного праздника. А еще сегодня на наш классный час пришел гость, с которым мы сегодня познакомимся и пообщаемся, вы также сможете задать ему свои вопросы, это ветеран ВОВ – Лямин Владимир Максимович.
Обучающиеся внимательно слушают, анализируют информацию. Обучающиеся выражают собственные мысли, отвечают полно на вопросы и все вместе с учителем формулируют тему и цель классного часа.
Личностные УУД: действие смыслообразования , т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно; саморегуляция
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные УУД: в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
3. Основной этап
3.1 История праздника «День пожилого человека»
Задача: Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, познакомить с историей данного праздника.
Беседа, поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание
Но прежде чем мы начнем наше общение, давайте поговорим о празднике День пожилого человека. Как мы уже с вами знаем День пожилого человека - это молодой праздник. Ребята, как вы думаете, этот праздник отмечают только в нашей стране или этот праздник существует и в других странах? (Этот праздник есть и в других странах и т.д.)
Правильно ребята, этот праздник является международным, он существует во множестве стран мира, например таких как США, Великобритания, Япония, Канада и многих других.
Ребята, как вы думаете, почему появился этот праздник?
Правильно, он появился в знак внимания и признательности к пожилым людям.
Ребята, посмотрите на слайд, что вы видите на этом слайде? Узнали? Это наш город. Вам он нравится? Сегодня наш город красив и современен. Но давайте теперь посмотрим на эти слайды. Как вы думаете, что изображено на них? Ребята, это тоже наш город в военные и послевоенные годы. Согласитесь, он совсем не похож на город, который мы видим сейчас. А на этом слайде мы видим руины города-героя Волгограда, а так он выглядит в наши дни.
Ребята, поднимите руку те, у кого есть прабабушки и прадедушки?
Ребята, именно они, наши прадедушки и прабабушки в тяжелые послевоенные годы. Когда они были еще совсем молодыми, а кто-то был и немного старше вас. Живя в сложных условиях, голодая, не имея модной одежды и привычных для нас современных вещей. Восстанавливали наш город, нашу страну после военных разрушений, стоили парки, заводы, детские сады и школы. Все создано их руками! А еще они растили своих детей и внуков.
Когда вы родились, вашим родителям требовалась помощь в вашем воспитании и первые, кто приходил на помощь были – бабушка и дедушка. Ребята, а что умеет делать бабушка? А дедушка? (Спросить несколько детей)
Бабушка печет вкусные пирожки, а дедушка постоянно рассказывает интересные, веселые истории своей жизни.
Ребята, ваши бабушки и дедушки любят вас? А вы их?
Они искренне любят вас и не жалеют для вас ни своих сил, ни времени, ни ласки, ни жизненной мудрости и ни материальных средств.
Обучающиеся активно слушаю учителя, анализируют информацию, отвечают на вопросы. Внимательно слушают историю праздника, дают полный развернутый ответ (Я думаю…).
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные (общеучебные) УУД : умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные УУД:
3.2. Знакомство и общение с гостем.
Задача:
воспитывать уважительное отношение к старшему поколению посредством живого общения, познакомить с вкладом пожилых людей в развитие страны.
Беседа, рассказ, стимулирование занимательным содержанием.
У каждого пожилого человека есть своя большая и длинная история. И наш гость не исключение, и он с большой радостью поделится ей с нами.
Сегодня у нас в гостях Лямин Владимир Максимович- ветеран ВОВ. Давайте все дружно поприветствуем его. Ребята, я надеюсь, вы будете слушать очень внимательно и будете активно общаться с нашем гостем. А так же если у вас будут какие-либо вопросы, то вы обязательно их зададите, но помните, что перед тем как задать вопрос нужно будет представиться. Нужно сказать: «Меня зовут.. Скажите пожалуйста …»
(Гость рассказывает историю жизни, говорит о том, как важно уважать пожилых людей, заботиться о них и т.д)
Ребята, а сейчас вы можете задать вопросы.
(Дети задают интересующие вопросы.)
Большое спасибо Владимир Максимович, за ваши истории и общение которое вы нам сегодня подарили. Ребята, я думаю, что прежде чем двигаться дальше, нам пора немного отдохнуть.
Дети внимательно слушают и активно взаимодействуют с гостем и учителем, задают вопросы и дают полный развернутый ответ.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Позновательные (общеучебные) УУД : умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
3.3.Физминутка
Задача: снять мышечное напряжение.
Педагогическое требование, художественное слово, демонстрация.
– Ребята, вставайте со своих мест и повторяйте за мной (дети повторяют слова и движения за учителем) :
Мы осенние листочки,
Мы на веточках сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял,
Повертел их, покрутил
И на землю опустил.
Отдохнули? Пожалуйста, садитесь на свои места.
Встают и выполняют вместе с учителем физминутку, садятся.
Снято мышечное
напряжение.
3.4 Поздравляем гостя.
Задача: Поздравить пожилого человека с праздником. (Представить результаты самостоятельной работы).
Беседа, создание ситуации успеха, стимулирование занимательным содержанием.
Ребята, во время прошлой нашей встречи мы с вами договорились, что вы подготовите подарки для нашего гостя и сейчас я предлагаю вам подарить их нашему гостю. Давайте соблюдать уважение к гостю и своим товарищам, выходим по очереди, во время выступления соблюдаем тишину.
(Дети дарят заранее приготовленные открытки, читают стихи и тд.)
- Ребята, какие вы молодцы, очень приятно, что вы так хорошо подготовились.
Я очень надеюсь, что после нашего классного часа вы поймете, как важно уважать и любить наших бабушек и дедушек, как важно уделять им свое внимание и заботу. Ведь все они много сделали как для вас, так и для нашей страны в целом.
Представление результатов своей самостоятельной работы, дети выражают свою благодарность пожилому человеку через поздравление и вручение подарков.
Личностные УУД : действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
4.Подведение итогов (рефлексия)
Задача: самооценка результатов деятельности, соотнесение цели, темы урока с результатом построения и применения нового знания.
Ситуация свободного выбора, беседа, поощрение.
Ребята, наш классный час подходит к концу.
Ребята, кто помнит, какую цель мы с вами поставили в начале классного часа?
Правильно, сегодня мы с вами поговорили о празднике «День пожилого человека» и пообщались с нашим гостем.
Что нового вы узнали? (Я узнал, что…)
Ребята, достигли ли мы поставленной в начале классного часа цели?
Что больше всего понравилось на классном часе?
Ребята, давайте все вместе, дружно поблагодарим нашего гостя. (Спасибо)
Я очень рад, что вы сегодня были активны, большое спасибо вам за работу. До новых встреч.
Обучающиеся анализируют классный час с точки зрения целеполагания, отвечая на вопросы, дают полный развернутый ответ, осуществляют рефлексию.
Регулятивные УУД: самооценка, оценка - выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные (общеучебные) УУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; рефлексия способов и условий действий ; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.